新員工入職的前6個(gè)月的培養(yǎng)周期往往體現(xiàn)出企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)的重視程度。如何快速提升新員工的能力，取決于前180天企業(yè)對(duì)新員工做了什么、該做什么，都應(yīng)分階段進(jìn)行。

3~7天：新人入職，讓他知道來(lái)干什么的

    為了讓員工快速融入企業(yè)，必須做到：

    1．給新人安排好座位及辦公的桌子，擁有自己的地方，并向所有同事介紹認(rèn)識(shí)。
    2．讓其了解公司文化、發(fā)展戰(zhàn)略等，并了解新人專業(yè)能力、家庭背景、職業(yè)規(guī)劃與興趣愛好。
    3．HR主管要告知新員工的工作職責(zé)及給自身的發(fā)展空間及價(jià)值。
    4．直接上司明確安排第一周的工作任務(wù)：每天要做什么、怎么做、與任務(wù)相關(guān)的部門負(fù)責(zé)人是誰(shuí)。
    5．讓老員工盡可能多的和新人接觸，消除新人的陌生感，讓其盡快融入團(tuán)隊(duì)。不要在第一周談?wù)撨^(guò)多的工作目標(biāo)及給予工作壓力。

8~30天：新人過(guò)渡，讓他知道如何能做好

    轉(zhuǎn)變往往是痛苦的，但又是必須的，管理者需要用較短的時(shí)間幫助新員工完成角色過(guò)度：

    1．最好將新員工安排在老同事附近，方便觀察并及時(shí)做出指導(dǎo)。
    2．及時(shí)觀察其情緒狀態(tài)，及時(shí)做好調(diào)整；對(duì)其成長(zhǎng)和進(jìn)步及時(shí)肯定和贊揚(yáng)，并提出更高的期望。
    3．適時(shí)為其傳授在工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，讓其在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)戰(zhàn)。

31~60天：讓新員工接受挑戰(zhàn)性任務(wù)

    在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膲毫Γ艽龠M(jìn)新員工的成長(zhǎng)：

    1．清楚新員工的長(zhǎng)處及掌握的技能，對(duì)其講清工作的要求及考核的指標(biāo)。
    2．多讓其策劃公司或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)其能力，觀察其優(yōu)勢(shì)和不足之處。
    3．犯了錯(cuò)誤時(shí)給予改正的機(jī)會(huì)，觀察其逆境時(shí)的心態(tài)、處理方式和方法。
    4．如果實(shí)在無(wú)法勝任當(dāng)前崗位，看看是否適合轉(zhuǎn)崗，多給其機(jī)會(huì)，確認(rèn)培養(yǎng)價(jià)值。

61~120天：讓新員工融入團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)完成工作

    對(duì)于新員工來(lái)說(shuō)，他們不缺乏創(chuàng)造性，更多的是需要指導(dǎo)他們?nèi)绾稳谌雸F(tuán)隊(duì)、如何與其他同事配合。

    1．鼓勵(lì)他們積極踴躍參與會(huì)議并在會(huì)議中發(fā)言，當(dāng)他們發(fā)言之后作出鼓勵(lì)。
    2．對(duì)于激勵(lì)機(jī)制、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、任務(wù)流程、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)要多進(jìn)行會(huì)議分享。
    3．當(dāng)新員工提出任務(wù)處理的方法或建議時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)目隙ā?br/>

121~180天：總結(jié)，制定發(fā)展計(jì)劃

    6個(gè)月過(guò)去了，是時(shí)候與員工做一次正式的績(jī)效面談，對(duì)其評(píng)估、制定發(fā)展計(jì)劃。

    1．員工自評(píng)。包括：做了哪些事情、有哪些成果、哪些方面仍做的不足等。
    2．領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)。包括：工作態(tài)度、能力、成績(jī)、日常表現(xiàn)等。
    3．在面談時(shí)協(xié)助員工重新制定目標(biāo)與計(jì)劃，并讓員工做出承諾。
    4．給予員工參加培訓(xùn)和提升發(fā)展的機(jī)會(huì)，協(xié)助他們達(dá)成既定的目標(biāo)。

    西森?中國(guó) 堅(jiān)持以人為本，我們始終認(rèn)為人才梯隊(duì)培養(yǎng)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本。目前，公司員工60%來(lái)自于華南理工大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、華中科技大學(xué)的機(jī)電一體化、電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其制動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器等專業(yè)，逐漸形成了校企合作的人才培養(yǎng)基地，為員工搭建實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。